逸仙國小多元文化月—日本茶道盆略点前示範心得

                                                                                                                                               by  高金水

祝老師教誨茶道的精神在於回返和、寂、清、敬的本心。因為相信工作伙伴的眼界，經她引薦學習茶道，本著對日本文化的了解，進入茶道，隨著學習的不斷體驗，逐漸轉換心境以尋求自在、找回學生時代的那種專注學習的心境，一種「我即世界，世界即我」的寧靜與快樂。或許，這只是個人象牙塔式的自我想像意境，但心中油然而起的法喜，卻讓我著迷，以至於讓太太猜疑：茶道教室藏著什麼魔力？

天下雜誌第516期，以《安靜的魔力》為主題，闡明在此：「混亂的年代，需要靜定的決策，讓你篤定、從容、自信、成功。」小時候幫父母做事總是「完美中，留下遺憾。」讓我心生畏懼，留下警語：「凡經我手，必有遺漏。」學習茶道不久，個人對於日本人追求完美的精神十分敬佩，或許茶道的體驗，可以彌補個人粗線條的處事態度。

個人先徵詢祝老師的同意，請祝老師再指導。3月27日當天，介紹茶道流程先來段祝老師及政道學長在北投文物館的茶道示範，接著由個人示範山道盆，最後請逸仙老師們嚐嚐滋養的小點心。大體來說，一切順利。校長說：「看到這種專注做一件事的神態，令人感動。」主任謝謝個人，讓他見識茶道文化，而圖書館員及老師們則稱讚：「茶道真的很棒！」也有老師心有所感：「日本人如此繁複的動作的茶道，是為了對客人表達十二萬分的感謝！」

本該是一場寧靜的對話，由於個人沒能堅持茶道的精神，採納了同仁的意見：示範的時候，請司儀就重要關鍵做說明。回想起來，似乎不妥，打亂了個人與老師們心心相應的時刻。凸顯出個人對自己的信念不夠堅持，茶道反映了我脆弱的意念。茶道的學習是人生的道路，只能往前，沒有退路。